Universidad china lidera formación en inteligencia artificial para 125 docentes colombianos
Entre el 13 y el 17 de abril, los educadores desarrollarán un programa intensivo de 40 horas en el que abordarán temas como aprendizaje automático, procesamiento de lenguaje natural, ética en la inteligencia artificial y diseño de proyectos educativos con enfoque territorial.
El programa surge a partir de los acuerdos de cooperación establecidos entre Colombia y China en 2025, enfocados en promover la transferencia de conocimiento, la movilidad académica y el fortalecimiento de capacidades en ciencia, tecnología e innovación.
El ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, destacó la importancia de esta iniciativa y el trabajo conjunto que la respalda: “Damos inicio a este curso de inteligencia artificial dirigido a docentes de educación básica y superior, especialmente de regiones apartadas del país, liderado por la Universidad Tecnológica de Tianjin. Este proceso, resultado de los acuerdos logrados en 2025 durante nuestra visita a China en el marco de la Iniciativa de la Franja y la Ruta, nos permite avanzar en el desarrollo científico y tecnológico a través de la cooperación académica”. Se lee en el comunicado.
Asimismo, agradeció el apoyo de la universidad, del Gobierno Municipal de Tianjin y del embajador de China en Colombia, Zhu Jingyang, resaltando que esta alianza permitirá consolidar una red de docentes capaces de integrar el uso ético de la inteligencia artificial en los procesos educativos del país.
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Los participantes fueron seleccionados por su liderazgo en iniciativas STEM+, que combinan ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, artes y humanidades, promoviendo el aprendizaje basado en problemáticas reales de los territorios.
El proceso formativo se articula con el Plan Nacional de Desarrollo, que reconoce la alfabetización digital y la conectividad como pilares fundamentales para avanzar en equidad, además de posicionar la inteligencia artificial como una herramienta clave para fortalecer capacidades locales.
Impacto en regiones y transformación educativa
Uno de los principales objetivos de esta formación es su efecto multiplicador en las regiones. Los docentes llevarán los conocimientos adquiridos a sus instituciones, fortaleciendo los procesos pedagógicos y ampliando las oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes.
La incorporación de estas herramientas tecnológicas permitirá avanzar en la personalización del aprendizaje, mejorar la inclusión educativa y optimizar el tiempo pedagógico, favoreciendo un acompañamiento más efectivo a los estudiantes.
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Además, esta estrategia contribuye a la consolidación de territorios STEM+, donde la educación se conecta con la innovación y el desarrollo productivo. Esto abre la puerta a aplicar la tecnología en retos como la productividad agrícola, la gestión ambiental y la preservación de saberes locales.
Con este tipo de iniciativas, el Gobierno de Oportunidades continúa fortaleciendo la formación docente en áreas estratégicas y promoviendo la integración de nuevas tecnologías en el sistema educativo nacional.